环保教案

时间:2024-07-14 12:28:32
实用的环保教案模板汇总8篇

实用的环保教案模板汇总8篇

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的环保教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

环保教案 篇1

设计意图:

环境保护是我们的基本国策之一,“环境教育”已走进中小学生的课堂,作为基础教育的有机组成部分,我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且,这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中,随时随地对孩子进行引导。一天,孩子们正在晨间锻炼,一只塑料袋飘了过来,可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后,我就设计了活动《一只塑料袋》,通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话,来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。

活动目标:

1.知道垃圾应放在垃圾箱里。

2.了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。

活动准备:

1.垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。

2.自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的标记。

3.各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。

活动过程:

1.教师出示塑料袋引出课题。

(1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

(2)当小袋子引起幼儿的注意时,教师指着小袋子提问:这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?

2.教师讲述故事 《一只塑料袋》。

(1)教师轻声讲述故事:

一只小袋子,在风中飘飘洒洒。

一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下,一会儿它又挡住了路旁的小花。

小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”

小袋子摇摇摆摆,不会回答。

(2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?

(3)幼儿讨论。

(4)教师继续讲故事:

树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”

(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。

3.了解有的垃圾能回收利用。

(1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)

(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。

教师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”

(3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。

(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。

(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

4.讲评、小结。

(1)教师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”

(2)幼儿讨论、回答。

(3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。

环保教案 篇2

一、活动目标:

二、活动准备:

三、活动过程:

(一)、导入活动,幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。

(二)、幼儿围坐好,欣赏各种图片。

(三)、交流,讨论如何来保护大自然

(四)、师生:

今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,我们应该尽自己的力量,从身边的小事做起。我们不仅自己要爱护大自然,做大自然的环保小卫士,还需提醒周围身边的人,让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。现在就来动手吧!

(五)、分小组来制作设计(共同讨论、自由分工)播放《大自然是我美丽的家》音乐。

幼儿操作,教师巡视,指导。

四、活动结束:

相互欣赏,幼儿讲述自己的设计意图,师把幼儿作品展示在“我是环保小卫士”的主题板上。

环保教案 篇3

一、环保主题的诞生: 这段时间的多哈亚运会开展的热火朝天,对于大班孩子来说,这真是个难得的教育题材。于是,每晚观看半个小时的亚运赛况成了我们大(1)班每个孩子与老师的“必修课”。“亚运解说员”也随之产生了。今天轮到张清岚来解说昨晚观看的亚运赛况了。他竟然从口袋里掏出一份《扬子晚报》,并熟练地翻到体育版面,看着精彩的比赛画面进行了流利的解说:“大家看!这是跨栏飞人刘翔,昨天晚上他又获得了100米跨栏的第一名,大家为他鼓掌!”在孩子们热烈地掌声中,我听到陈一豪说:“这是《扬子晚报》,我家也有呢!”季茗璐接着说:“我奶奶还订了《江阴日报》呢!”张冰也不甘示弱:“我家有《无锡日报》呢,上面有很多很多的新闻。”……

等孩子们的掌声停下来后,我顺着他们的话音问道:“既然报纸上有那么多的新闻,你们怎么没想到带到幼儿园来说给小朋友听听呢?”陈一豪说:“我爸爸一看完报纸就扔了。”张冰说:“我家的报纸也被奶奶扔到垃圾桶里去了。”季茗璐说:“我家那么多的报纸都被妈妈生火烧饭了。”……孩子们的一言一语激起了我遥远又深沉的思绪:报纸呀报纸,你真是让人喜欢让人忧!

于是,我问孩子们:“你们喜欢报纸吗?”“喜欢!”“为什么喜欢报纸呢?”“因为报纸上有很远地方的新闻。”“因为报纸上有漂亮的照片。”“报纸上还有几月几号、星期几呢!”“老师,报纸还可以做成小朋友接力跑步的小棒。”“我还会唱《卖报歌》呢!”……好不容易等到孩子们的声音落幕,我又充满激情地问:“小朋友,既然报纸有这么多的优点,那你们想学习关于报纸的本领吗?”“想!”所有的孩子都异口同声。“不过,报纸的本领需要小朋友和老师一起动手、动脑,才能学好,你们有信心吗?”“有!”这次的回答更加整齐划一。“那以后你们家里看过的报纸还能随便扔掉了吗?”“不能!”在这充满向往的对答声中,我和孩子们一起在无形中走进了我们的环保主题《废旧报纸也是宝》。

二、环保主题的价值: 一年级课文中写到:小鸡用小尖嘴啄开蛋壳,它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,原来世界这么美呀!的确,谁不希望自己的家园环境整洁、空气清新、花红柳绿、生态平衡?但是,随着人类的进步和发展,在物质环境逐渐提高的同时,我们的生存环境却日趋恶劣。

地球只有一个,它是我们人类赖以生存的家园,是我们生命的摇篮。保护好地球,是人类造福千万子孙后代的必然选择。当今世界,环境保护日益成为人们关注的焦点。环保教育作为解决问题的根本出路,必须从幼儿抓起。

对于孩子们来说,环保教育的内容和形式都是丰富多彩的。而对 ……此处隐藏5589个字……的垃圾是如何处理的?

二、基本部分

1.激发幼儿兴趣:了解垃圾分类投放的意义

(1)观看垃圾与环境视频,了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害。

(2)观看视频了解垃圾的回收和在利用。

2. 学习生活垃圾的分类投放

(1)认识分类垃圾桶:出示不同标记的垃圾桶,说说有什么区别?

(2)认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾:哪个标志投放哪些垃圾?

3.争做环保小卫士:尝试体验分类投放垃圾

(1)互动:猜猜这是什么垃圾桶?这些垃圾应该投放那种垃圾桶?

(2)分类投放垃圾:这儿有很多垃圾,请大家帮忙投放到垃圾桶里。(根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框)

(3)制作垃圾投放提示牌:播放保洁阿姨的诉求,引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌,帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾,方便分类处理和回收。

三、结束部分

1.环保我先行:从我做起分类投放垃圾。

(1)展示垃圾分类指示牌,纠正错误,提示一些特殊垃圾的投放。

(2)教师小结:垃圾分类的意义,鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾,一起为环境的保护贡献一份力量。

2.延伸活动:环保在行动

(1)将垃圾分类指示牌的投放到幼儿园垃圾桶,提升全员师生分类投放垃圾。

(2)在园内创设有害垃圾回收点,回收幼儿园所有小朋友家庭中的有害垃圾进行集中处理。

活动反思

本次活动的目标是了解垃圾分类投放的意义,有保护环境的意识,愿意从自我做起,知道身边的垃圾如何分类投放,在这个基础上尝试制作垃圾投放的提示图。活动重点了解垃圾分类投放的意义,知道如何分类投放生活中的垃圾,难点在于明确垃圾的分类,知道到底哪些是能回收的,哪些是不能回收的,如何分类投放。

活动中通过视频了解塑料、纸、玻璃、铝罐等常见垃圾回收和在利用的价值,了解生活中产生最多的塑料垃圾对环境与自然造成的污染和和伤害,回收再利用这些垃圾我们能做就是将身边的生活垃圾分类投放,方便回收再利用。孩子参与活动的兴趣非常浓厚,通过活动孩子们关注到了垃圾与人类自然环境的关系,有保护环境的意识,愿意从自己做起,本次活动很好的完成了活动的预设目标,孩子们学会了如何分类投放生活中的垃圾,百分之九十以上的孩子可以快速、准确的判断垃圾的材质,准确的进行分类投放。

小百科:环保,全称环境保护,是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的,也有法律的、经济的、宣传教育的等。

环保教案 篇7

  一、启发谈话

同学们,你们喜欢旅游吗?祖国的山山水水留给你们怎样的印象?

有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)

二、整体感知课文

同学们向方博士提出了哪些问题?方博士是怎样回答的呢?快速阅读课文,了解整体。

学习交流。

大家怎样来学习理解呢?

三、相互讨论,明确学法

1、阅读文本(课本),想想意思。

2、浏览网络,扩展阅读。

3、小组讨论,合作学习。

四、学生自学,教师巡视,并给予辅导。

  五、学生交流2——3节

1、地球上的淡水资源有限,方博士是怎样讲的?你有什么补充的吗?

2、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?

说说句子中引号的用法。

贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着(本意是“吞吃”,这里用来比喻受污染,所以加了引号,表示一种特殊用法)

能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

小结:刚才,我们采用合作学习的方式,交流分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。

  六、了解我国的水资源状况

那么,我国的水资源状况如何呢?

1、请同学交流,找出有关的句子读一读。读出担忧,忧虑的心情。

2、你有什么补充的呢?

国民的节水意识正在逐步增强。水污染的问题已受到国家的高度重视。就拿太湖来说,国务院已制订了使湖水变清的治理规划。真是令人欣慰!你能读出欣慰之情吗?

七、交流身边的水资源状况

下面我们把关注的目光投向自己身边,看着这些画面,你们是否觉得似曾相识,请同学们谈谈身边的水资源状况。

  八、学习方博士的一席话

水污染状况令人担忧,在我们起身告辞的时候,方博士对我们提出了怎样的希望?

1、有感情的朗读课文

2、方博士希望我们怎样?

九、结束全文

水,是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它,在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景,我们虽小,但只要有一颗美好的心灵,从点点滴滴做起,我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv.

环保教案 篇8

活动目标:

1、教育宝宝要爱护树木,从小确立“爱护环境”的观点。培养宝宝热爱大自然的情感,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用,进一步了解环境保护与健康的关系。

活动准备:

环境布置“美丽的大森林”,宝宝人人动手在许多“树上”贴树叶,森林里生活着许多小动物。

活动过程:

1、参观街道、马路边的树木,和宝宝一起观察树木的特征并介绍树的用途。“为什么路边的树木长得高又大”?

2、参观幼儿园内的树木,边参观边向宝宝介绍树木名称以及它们的作用。

3、常识活动。

A、通过谈话、观看VCD等形式让宝宝知道树对人体的作用。

a 遮挡阳光,给人们一片温馨的绿荫;

b 可制作药材;

c 有的果树生长水果给人们吃;

d 对环境可净化空气、绿化环境等。

B、让宝宝知道3月12日是植树节,认识我们常见树木的名称。

4、语言活动。

A、宝宝听环保故事《爱护小树苗》,让宝宝们知道保护树木的方法。

B、诵读儿歌《绿》,激发宝宝爱护树木的感情。

5、音乐活动。

以歌表演的形式和宝宝一起唱《大树妈妈》这首歌,进一步激发宝宝爱护树木的热爱之情。

6、社会实践活动“给小树叶找妈妈” ,宝宝巩固对树的认识。

和宝宝到小花园拾落叶,然后对照落叶看看是哪棵树掉下来的,帮树叶找到妈妈。

延伸活动

用竞赛形式,让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜欢的儿歌,比一比谁念的最好听,可颁发小礼物鼓励。

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