《小猫钓鱼》说课稿
作为一名教职工,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《小猫钓鱼》说课稿,欢迎大家分享。
《小猫钓鱼》说课稿1一、说教材
本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第一册第一单元8、9页的内容。本课是在了解儿童的认数、数数情况,以及1~5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流,理解0的含义,即0可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和(或)分界点,学会读、写0。教科书的编排是先认识0的意义(表示什么物体也没有),再认识、理解0的其他含义,最后书写0,并将知识拓展到课外,寻找生活中用到0的地方。根据一年级新生喜欢听故事和做游戏的特点,通过生动有趣的游戏活动,使学生乐学、爱学。
二、说学前分析
对0的认识,许多学生只把0理解为什么都没有,对0可以表示起点(或分界点)基本没有接触过,因而对0的更深刻的认识,单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理解,学生可以认识到一个数所表示意义的多样性,体会答案的不惟一性。
三、说教学目标
知识目标:
1、使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.能力目标:
2、指导学生规范写0,培养学生书写能力。
3、体会数的意义的多样性,拓展学生的思维空间,发挥学生的想象力。
4、通过探究活动发展的求异思维和创新能力。
情感目标:
在生活中会运用,初步培养学生的运用意识;进一步体会数与生活的联系。引导学生做事要认真的态度。
教学重点:
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.
教学难点:
理解0的三种含义
四、说教法,说学法
为了实现教学目标,根据教材特点和学生的认知规律,在本节课的教学中,我将以多媒体为教学手段,采用小组合作学习的方式,让学生在动手操作等实践活动中完成教学,并力求体现以下几点:
1、情境导入法:创设富有情趣的活动情景,激发学生的学习的浓厚兴趣与动机。一年级的学生由于年龄小,注意力不集中,学习容易疲劳,因此,我以钓鱼游戏的形式为切入点,将数学知识融于他们感兴趣的活动之中,这样,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。
2、引入多媒体教学,
设计小猫钓鱼的情景图,以鲜活的图片来吸引学生的注意力。
3、充分利用教学资源,初步培养学生提出问题和解决问题的能力。
为了更好的突出学生的主体地位,在教学中我通过出示直尺、温度计等实物引导学生
动手操作、自主探究、合作交流,让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁,去获取新的知识,让学生在提出问题,解决问题和探索方法的过程中,发现新旧知识的联系,发现不同于常规的思维方法和途径。
学法可归纳为
(一)创设问题情境,引起学生的好奇心和求知欲,使学生好学。
(二)举例说明法:学生说出生活中用0的例子,理解0的含义,体会数学与生活的联系,感悟数学的应用价值。
(三)操作观察法:利用直尺、温度计、台秤等实物或图片让学生通过观察来直观感知0表示起点和分界线的意义,突破学习的难点。
(四)活动练习法:把练习设计成各种活动,使学生乐于参与,激发学生乐学的欲望。
五、说教学过程
一、创设情景,激趣导入。(播放数字歌)
(一)组织学生做钓鱼游戏,并计数,比比看在一定的时间里谁钓的鱼最多?多者获胜。利用游戏的形式开课,激发学生的学习兴趣。
今天,小猫们也举行了一场钓鱼比赛,你们想不想去看看比赛的情况呀?我们来帮小猫记一记,四只小猫分别钓了几条鱼,好吗?(出示主题图).
(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组情景图,使学生直观形象地看到变化过程.我在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的童话形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)
二、新知探究:教学0的含义。
(一)0表示没有。
你们能把这些数(小猫钓的鱼的条数)写在下面的田字格里吗?
1.出示图片
(1)学生在书上写数.
(2)展示
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中我有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)
教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)它怎么一条鱼也没有钓着呀?(因为做事不认真,三心二意……)对学生进行品德教育:我们做事时不能像小黄猫一样,应该认真做事,专心致志……
教师:今天我们就来学习“0”的认识.(板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?(没有)板书:没有
2、实践体会0表示没有的意思。
(1)猜铅笔的游戏。先是师生猜再由学生小组合作活动猜一猜,注意要创造出用0表示的。
(2)教师举例让学生理解:如小猴吃桃、放飞气球等。
(3)学生举例:在什么情况下可以用0表示。(我有一支铅笔用玩了,剩下0枝。妈妈给我了三个苹果,我一天吃完了,我还有0个苹果……)通过这一环节,不但使学生可以清楚地理解0表示没有的含义以及在什么情况下就可以用0表示,还可以培养学生的口头表达能力,教师对说得好的学生应及时给与表扬和奖励。
3、教学书写0。
1、教师:我们刚才已经认识了0,那么0像什么呀?说一说,你会写0吗?
2、课件演示:0的写法,学生认真观察。
3、教师在黑板上边演示边讲解,强调格式,学生书空。
4、描红,练习书上的第8页写一写,写完后进行展示。
《小猫钓鱼》说课稿2一、设计意图
《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事,简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼,开始小猫三心二意,没有钓到一只鱼。后来,在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼,终于的钓到鱼。故事内容虽然简单,但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。
我们知道,中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加,同时他们的连贯性语言开始发展,运用语言交往的积极性明显提高。《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力,最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容 ……此处隐藏11390个字……】通过认识直尺上的,电话上的,温度计上的,丰富对的认识。结合生活中常见的用“”表示的现象,让学生体会到不仅可以表示没有,也可以表示“起点”或“分界线”。
4 巩固练习
师:刚才大家在生活中找到了,现在稍微放松一下,看老师给同学们带来了什么?出示课件。(教材第1页第3题)
师:谁能看图给大家讲一讲图中的小故事?先在小组里讲一讲,可以互相补充,然后讲给大家听。
学生在小组里讲,教师深入到小组进行指导。
组织交流,引导学生讲明白:小白兔原来有5个胡萝卜;过了一天后,小白兔吃了一些还有2个胡萝卜;又过了一天,小白兔又吃了一些,只有一个胡萝卜了;到了最后小白兔把胡萝卜吃完了,1个胡萝卜也没有了,就说有个胡萝卜。
最后让学生把每幅图中胡萝卜的个数写在图中的田字格里,注意占对格、写漂亮。
的书写有其规范的笔顺,对此学生在第一次书写时,要对学生说清楚这个数字的启闭与收笔,要让每个学生清楚在田字格中所占的位置,对个别学生不正确的书写要及时纠正。 【设计意图】借助小白兔吃萝卜的有趣情境,用运动的观点,让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程,从中让学生知道“没有”可以用数字表示,知道所表示的物体个数比1 2 3.....要少。
三 全课总结
让学生说一说:这节课你有什么收获?你有什么体会?还有哪些疑问?
教师总结:同学们,今天我们知道了一个也没有就用这个数字来表示,在生活中我们也经常见到.直尺上的表示从开始,温度计上的,表示的是一个基准.....我们还学会了的写法。课下希望你们能留心观察,相信你们充满智慧的双眼会发现更多与相关的问题。
【设计意图】这样让学生参与本节课的总结,既便于了解学生对新知识的掌握情况,又使学生享受到成功的喜悦,更激发学生数学的热情。
总之,本节课设计力求体现自主化、活动化、生活化、情感化,以促进学生全面发展。 板书设计
《小猫钓鱼》说课稿10一.说教材
《小猫钓鱼》这则故事是江苏教育出版社大班下册社会领域的的内容。故事生动形象,简单明了,贴近幼儿生活。有利于帮助更好的理解小猫钓鱼的故事,并且通过这个故事明白在生活中做事情要一心一意。符合《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的:“幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力”的要求。
结合指南的要求和本次活动的主要内容,我制定了如下三维教学目标:
1.认知目标:幼儿能够认识到小猫钓鱼时三心二意是不对的
2.能力目标:通过讲故事和猫妈妈的示范作用,培养并发展幼儿适应社会的能力
3.情感目标:鼓励幼儿养成一心一意做事的好习惯。
结合本次活动的主要内容和我设定的三维目标,我设定的教学重难点如下:
教学重点:通过讲故事的形式以及猫妈妈的示范作用,帮助幼儿认识到小猫三心二意的钓鱼是不好的。
教学难点:幼儿能够养成一心一意做事的好习惯
二.说幼儿情况
大班幼儿主要以具体形象思维为主,同时抽象逻辑思维能力开始萌芽,同时这一时期是幼儿社会性发展的关键时期,良好的社会适应能力对幼儿身心发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。因此本次活动我会采用情景表演的游戏,激发幼儿参与活动的兴趣,在活动中通过猫妈妈的示范作用,影响小猫行为的改变,发展其社会性,有效促进幼儿的发展。
三.说活动方法
《纲要》中明确提出:“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的,成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。因此本次活动我将主要采用游戏法、讲解示范法,通过游戏和猫妈妈的示范作用帮助幼儿更加直观深刻的理解小猫钓鱼时三心二意是不好的,而应该树立一心一意做事情的好习惯。
四.说活动准备
著名的幼儿教育家蒙台梭利曾说过:“要为儿童提供一个有准备的环境”。在幼儿园的教育中,必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备,才能更好的帮助幼儿理解活动的内涵达到活动的目的。根据本次活动的设计,我需要做如下准备:
1.《小猫钓鱼》的课件视频
2.小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰和衣服
这些准备能够更有效帮助幼儿明白小猫三心二意的钓鱼是不对的,做事情时应该一心一意,才会取得成功。此外,幼儿在观看和角色表演中掌握知识,有利于激发幼儿的学习兴趣,更好的发展幼儿的社会性,促进幼儿全面和谐的发展。
五.说活动过程
《幼儿园教育指导纲要》中指出,教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理,以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面和谐的发展。因此我设计的活动过程如下。
1.开始部分
在活动开始之前,首先带领小朋友们做手指操。然后提出问题,问一问小朋友们周末都去哪里玩了?小朋友们纷纷给与回答。这时接着问小朋友想不想知道手指操中变出的小猫周末去哪里玩了?那今天老师就带小朋友们去看看我们的好朋友小猫周末去哪里玩了。通过这样的问题导入本次活动的主题—《小猫钓鱼》,这样环环相扣的问题有利于激发幼儿的求知欲,为后面的内容起到了铺垫的作用。
2.基本部分
为了更加直观和生动的帮助幼儿了解小猫钓鱼的故事,我将为幼儿提供小猫钓鱼的视频,让幼儿仔细观看,并提出问题,小猫钓鱼的时候看见了什么?视频播放结束之后,帮助幼儿认识到小猫钓鱼的时候看见了蜻蜓和蝴蝶。在这个基础之上,我会播放背景音乐,并有感情的给幼儿把小猫钓鱼的故事再完整的讲述一遍,同时提出问题,为什么小猫没有钓到鱼呢?并引导幼儿明白因为小猫钓鱼的时候三心二意,看见蜻蜓和蝴蝶就跑走了,所以没有钓到鱼。通过这样的逐步感知,加深了幼儿对小猫钓鱼这个故事的理解,同时明白通过猫妈妈的示范作用,帮助小猫一心一意的钓到了一条大鱼,能够有效的帮助幼儿认识到一心一意做事的重要性。
接着引导幼儿,小朋友们,你们猜一猜,下次小猫去钓鱼的时候会遇见什么?它会怎么做?并帮助幼儿了解小猫建立起了一心一意做事情的好习惯,以后再也不三心二意的做事了。通过这个问题,有利于培养幼儿的想象力和故事汇编能力。
3.结束部分
幼儿的基本活动是游戏,能够更好的实现寓教于乐。因此,我会接着组织幼儿进行一个分角色表演的活动,将事先准备好的小猫,猫妈妈以及蝴蝶和蜻蜓的头饰、衣服分给参与表演的幼儿。让他们通过自身参与活动,而更好的理解小猫钓鱼的故事内涵,在于同伴的交往中,发展幼儿的社会性。
六.说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养、活动延伸不可缺少。因此我采用幼儿把小猫钓鱼的故事说给他们的爸爸妈妈和小伙伴们,并在日常生活中树立一心一意做事情的好习惯,帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延续到日常生活中,有效的促进幼儿社会性的发展。