语文组工作计划模板集锦8篇
日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的语文组工作计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文组工作计划 篇1一、指导思想：
以全面推进素质教育为核心，认真落实学校及教导处工作计划，完成各项教学任务，力争更全面地提高语文教学质量，以此为目标，扎扎实实地推进语文课程改革，进一步强化教学常规管理，以教研组、备课组为学托，加强新课改的理论学习，继续深入探讨新课程标准及新教材，更新教育观念，深入探究与新课改相适应的教学方法，并认真落实到语文教学工作中去，重视学生能力的全面培养，为学生的全面发展奠定基础。以“普九”达标为契机，强化教研组建设，为学校的发展再创新佳绩、再铸新辉煌。
实施校本教研，提高教研能力，提升语文组教师的业务素质。充分利用我校多媒体的教学资源，使现代信息技术更好的服务于教学，全面提高教育教学质量，为争创优秀教研组、实现我校的三个“一流“目标而努力工作。
二、主要工作
（一）强化教学常规管理力度，促进教学质量的全面提高
1、根据学校计划进一步强化教研组长、备课组长的岗位职责，教研组每月初组织一次全组教师学习、研讨新课程标准及教师的备课、上课、教案书写、听课评课、批改、辅导的情况，每月常规检查一次，（教案超前一周、批改人均四次、采分人均四次，作文随着教材进行。）做到心中有数，本着求真、求实、公平、公正的原则对全组教师进行评价，如实填写考核材料，考核结果按时上报到教导处。
备课组长要认真组织本备课组教师的集体备课，每半月检查一次本组教师的教案，要求教案书写超前一周；统一批改内容，统一进行单元测试及分析，及时发现并解决问题，做好成绩统计，将考核记录月底上交到教研组，为教导处的考核提供可靠的依据，做到备课组、教研组、教导处的考核一致。
2、进一步加强对新课改的研讨，在保证每一周的三、四节集体备课时间的基础上，高质高效的完成备课任务。在集体备课中，要认真学习解读新课标，精心琢磨课堂教学结构和具体环节，探究适合学生的最佳的教学方法和教学手段，预测学生在探究过程中可能出现的问题，发挥新、老教师的不同优势，积累资料，资源共享，共同提高。
3、充分发挥主渠道的作用，利用好课堂的45分钟。每节课预备铃响后教师要及时到位，不得以任何理由随意走出教室；遇到问题认真处理，不将手机带进教室，不撵学生出教室。教师要注意培养学生的独立性和自主性。引导学生置疑、调查、探究，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。培养学生的观察、创新思维、实践、合作、语言表达和收集、处理信息的能力，激发学生学习的主动性和积极性；
4、适量精选作业，作到科学性、实效性，批改及时、反馈及时，辅导要分层次有个性，在对学困生补缺补漏的同时，作好尖子生的培养工作，充分发掘学生潜力，充分利用学院单元测试题，及时批改、反馈，并对成绩进行分析，找出问题及原因，提高教学效率。
5、本学期，教研组及各备课组将组织集体听课，备课组长要积极认真组织好听、评课活动，要求全组教师参加，本学期每人校内外听课不少于15节。其中校内听课不得少于10节。
6、全组教师要积极努力，抓好教学质量，尤其是初三备课组，要认真组织全组教师增强责任感、使命感、齐心合力，通力合作，认真备课，组织好课堂教学，提高语文成绩，为了完成学校的升学任务作出应有的贡献。初一和初二两个备课组要加强研究探讨近几年中考规律，加强学生能力的培养，为以后的中考打下坚实的基础。
（二）进一步做好校本教研工作，深化教学改革、高质高效地完教学任务
1、在参加新课程培训的基础上，全组教师要深入学习研究新课程标准及相关理论，进一步明确课程改革的指导思想和主要目标，进一步强化课改意识，改变教学方式和教学行为，从而改变学生的学习方式，面向全体学生，加强学生思想道德教育，重视学生能力的培养，培养学生的创新精神、独立自主能力和社会实践能力。
2、我们要通过理论学习不断提高科研素质，提高理论素养和研究能力，实现由“经验型”向“科研型”教师的转变，提高全组教师的科研意识。
3、积极参加学院组织的教研活动，主动参加校内教研活动，不得无故缺席，充分利用各种有利时机，不断提高自己的业务水平和工作能力。
4、强化教研组建设，提高教研质量，推动教学工作的深入开展。充分发挥教研组长及备课组长的作用，教研组长、备课组长要以身作则，团结带领本组教师、高效率工作，积极组织本组教师学习、研讨、交流；通过专题研讨和学习结合教学实践，研究教学、研究新课程标准、研究新教材、研究新教法，研究解决教学中存在的问题，优化教育方法和过程，实现新课程所倡导的“自主、合作、探究”的教学模式，使研究活动经常化、专题化，围绕教学实践中在的问题，通过开展经常性的研讨，合作交流，协同攻关，力求每次取得一定的收获，作好活动记录，注重资料的积累，注重团结，相互学习，共同进步，形成良好的研究氛围。通过实践反思，写好教学随笔，丰富自己教学经验，同时为学校提供有效资料。
5、七、八年级两个备课组继续开展形式多样的兴趣小组活动，引发学生兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的特长。力争本学期活动两次。
（三）通过开展继续教育，提高教师素质
1、充分利用我校现代信息技术优势，抓住本组又有多名教师参加二级计算机培训的契机，充分利用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。
2、发挥各级骨干教师及青年教师的带动促进作用。根据教导处安排，争取本学期每人结合教学内容制作一个或多个高质量的课件，建立语文组教学资源库，为实现学校教学质量信息化的持久发展打下良好的基础。
3、积极参加继续教育工作，积极参加学校组织的教学设计、课件制作、论文的评比等活动。
（四）加强教研组建设，争创优秀教研组
全组教师要积极努力，在认真、全面完成各自的本职工作基础上，团结一致，同心协力，维护学校的利益，在学校的领导下，搞好教研组的建设，争创优秀教研组，为学校的持续发展作出自己应有的贡献。
语文组工作计划 篇2一、指导思想：
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、基本情况
1、教师情况分析：
初中部共有语文教师22人，均有多年的教学经验，所有教师能使用多媒体进行教学。本组教师的共同特点：爱岗敬业、勤恳 ……此处隐藏6812个字……是一句空话，是要真正落实的。经验只可能在实践中产生，能力的提高也必须靠学生的自主实践。
3．语文教学要重视在课堂教中落实“听、说、读、写”，尤其是 “读和写”的训练，倡导每节课有读和动笔思考练习的机会，在课堂上给学生一些书面表达的时间。数学教学要重视课堂中多练习。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，减少重复低效的机械作业，使学生的学习更愉快和高效。
（二）继续进行课堂教学改革
继续研究“三五五”教学，探索适合盲生的有效教学模式；以设计导学案为契机，搞好教学研讨会；以理论学习和盲文基本功为主，开展好教研组活动，有效提高教学质量。对于理论学习，主要从专业知识入手进行学习，深入了解盲生的生理、心理等相关特征，更好地为教学服务，培养学生拥有健康的心理。对于基本功的学习，根据本学期，新转到盲教部的老师多的特点，为老师制定学习计划以及考核计划，把自主学习和引领教学有效的结合起来，使老师能尽快掌握盲文知识，服务于教学。
（三）重点抓好三个课
1、推门课：提高对推门课的认识，引起各任课教师的重视，精心准备每一节课，认真上好每一节课，尽最大努力使每一节“推门课”都精彩、成功。
2、“青蓝工程”汇报课：组织安排好汇报课。本学期，语文组将采取采用集体备课，实施同课异构的方式，认真准备，追求精品，群策群力，为上课教师尽可能地提行之有效的教学方法和课堂结构。争取取得优异的成绩。
3、优质课：10月份学校将进行豫北特校优质课比赛，我们组将积极组织准备，通过教研活动等时间对参赛教师所授的课进行研讨、听课、评课；将自己听课的感受、见解、想法、疑惑等毫无保留地与大家分享，真正做到“上课一个人，提高一群人”。
（四）反思日常教学，提高专业能力。
加强基本功训练，学习盲文。以自学为主，教研活动时间引领。
随着课程改革的推进，我们要自觉地更新观念，积极投身到新课改的实践和研究，踏踏实实地开展行动研究。把日常教学“问题”转化为研究的“课题”，对自己的教育教学不断进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，写教育日记、教育案例、教育随笔，做一名反思型的教师，从而不断改进自己的教学实践。本学期，我们组将为各位教师的相互学习搭建平台，在每次教研活动，安排1名教师来交流自己的教学反思，让大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑。在安排1名教师找感触深的教育教学文章，大家一起学习。
三、具体安排：
盲文学习：
1、了解盲文的结构组合，认识“方”，掌握正摸反写的特点，认识盲文板、笔等使用方法与技巧。
2、掌握部分声母和韵母的点位，并学习拼写。
3、学习声调符号的点位与使用方法。
4、学习拼读词语，并能拼读短句。
5、能拼读短文。
6、学习形式：自学为主，教研活动学习为辅，并与帮辅指导相结合。
理论学习：
1、 学习盲生教学教法。
2、 学习有关盲生心理、生理的知识。
3、 学习导学案设计的理论知识。
4、 人员安排：
语文组工作计划 篇7一、指导思想
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，提高教学质量，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，全面提高学生的语文综合素养。
二、教研目标：
1、提高语文教学质量，在不增加学生负担的前提下，语文教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，提高教师的课堂教学水平。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、本学期，语文组全体老师将围绕“有效教学”这一主题展开研讨课教学，进一步提升本组教师的教科研能力和课堂教学水平。
三、具体工作：
1、业务学习：
学习新修订的《语文课程标准》；
加强理论学习。
2、教学常规：
（1）备课：认真备课，坚决杜绝不备课上课现象。
（2）上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。
（3）对待作业：作业量适中，课堂作业在课内完成，并及时批改。
（4）认真辅导：制定帮扶计划，做好学困生帮扶记录。
（5）认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。
（6）认真总结：学期结束做好工作总结。
3、活动组织：
（1）一人一课；
（2）学习《语文课程标准》；
（3）二、四年级书写竞赛；
（4）中、高年级征文比赛；
语文组工作计划 篇8一、本学期工作重点
1．破解课改疑难问题。了解国家基础教育改革的发展方向，探索教育教学规律。深入贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《中学生发展核心素养总体框架》《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神，通过教学视导等渠道，收集并筛选深化课改过程中的典型问题，做好专题研训工作。
2.构建高中语文“学本”课堂。研究高中语文“学本”课堂的构建，聚焦学习任务的设计、学习小组的培育、学习评估的改进、教学评价的完善，突破瓶颈，培育特色，改变由于学习起点缺失、学习过程零散、学习结果模糊而导致的课堂教学低效甚至无效现象，大面积提升我县高中语文教学质量。
3.实践探索基于学生核心素养发展的语文“助学课堂”。即将颁布实施的普通高中语文新课标首次提出“语文核心素养”和“学习任务群”的概念，这是本次课标修订的核心内容，也是今后教师施教的行动纲领。本学期将继续举行新课标学习研讨会，以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为研究中心，理论联系实际，促进教师在案例研究中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行能力。
4.切实做好学考、高考研究指导。组织教师开展高考语文试题分析研讨活动，研究新高考语文考试目标、内容和试卷结构等方面的变化，把握高考试题命制的规律。邀请评卷老师分析学生答题样本，探究学生失分原因，明确复习备考的目标，探索高效复习的策略，更加有效地指导学生应对新学考、新高考。
二、教学调查的内容和方法
通过集体调研、学科示导、听课、座谈、研讨等形式，深入课堂，深入教学第一线，全面了解新课程、新教材、新高考的热点、难点、疑点、盲点等问题，并积极探索对策。
三、学科教学研究的课题
高中语文写作教学实践研究。
